quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014

Fotossíntese

NOME DO ALUNO ________________________________________ DATA: _____________
PROFESSORA : ANA LÚCIA   - 4ºano 
Ciências - folha 1

A ALIMENTAÇÃO DA PLANTA – FOTOSSÍNTESES
As plantas fabricam seu próprio alimento através de um processo chamado fotossíntese .
Para realizar esse processo a planta precisa de :
·         Água que é retirada da raiz ;
·         Gás carbônico que absorve do ar através das folhas
·         Luz solar
·         Clorofila , que é a substancia que dá cor verde às plantas . A clorofila é encontrada principalmente nas folhas .




A fotossíntese purifica o ar porque retira o gás carbônico do ambiente e devolve o oxigênio.


A PLANTA E O PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE
Complete as lacunas com os nomes da substâncias envolvidas no processo da fotossíntese.




GEOGRAFIA DO RIO GRANDE DO SUL 4º ANO


Nome:______________________________turma:__________
Professora: Ana Lúcia   data:_____________

GEOGRAFIA 1

Este ano iremos conhecer sobre o nosso Estado
RIO GRANDE DO SUL
Rio Grande do Sul é um estado que faz parte de um país –Brasil.

Localize o estado do Rio Grande do Sul no mapa do Brasil e pinte de vermelho 

Oi amigas fiquei um tempo afastada, mas estou retornando este ano de 2014 com muita garra e disposição.

terça-feira, 13 de outubro de 2009

projeto: olhos abertospara construirmos um sonho melhor

PROJETO : OLHOS ABERTOS PARA CONSTRUIRMOS UM SONHO MELHOR

TRABALHO DE UMA SEMANA DE PRÁTICA

PROFESSORA ANA LÚCIA

3.1 JUSTIFICATIVA



Vivemos num mundo em que o homem está cada vez mais individualista esquecendo-se que mais do que estar envolvido na correria do dia-a-dia é valorizar a vida e suas relações. Em meio a tantos casos de violência e de descaso os ser humano está desprovido de humanidade e esquece que para vivermos em sociedade são necessários alguns valores. Hoje grupos e mais grupos de pessoas pelo mundo, procuram reencontrar a identidade perdida, o valor da emoção, valorizar a importância do ser e não somente do ter .


No espaço escolar são refletidas as ações e atitudes que vivenciamos na sociedade e que são representadas entre as crianças.



“Ir à escola não deve significar apenas que se aprendam coisas para esquecê-las em pouco tempo. Ir à escola deve significar ter oportunidades para formar-se, para desenvolver-se como pessoa, para ir crescendo em todas as dimensões humanas (não apenas no conhecimento, mas, também, nas atitudes e no afeto, na imaginação, no respeito aos demais, na curiosidade, no apreço por si mesmo e pelo que nos rodeia, na capacidade para assumir compromissos...)”

MIGUEL ZABALZA

OBJETIVO GERAL


♥ Através desse projeto fazer um trabalho que nos remete ao encontro de valores e virtudes que perdemos no dia a dia , despertar as crianças a olharem ao seu redor e reconhecer que não estão sozinhas e a valorizar as coisas boas e cada detalhe, pois muitas vezes deixamos de perceber a importância da falta das coisas simples que a vida nos oferece e como podemos conservá-las. Incentivar o sonho de uma sociedade mais humana, comprometida com o SER e não só com o TER deixando de lado o desanimo a preguiça e a desculpa que muitas vezes nos impede de agir. Refletindo como posso colaborar para que um sonho melhor seja realizado.


3.3OBJETIVOS ESPECIFICOS


· Despertar na criança a importância da vida e tudo o que a envolve .


· Reconhecer e dar função a cada detalhe do dia a dia


· Promover atividades que permitam a valorizar do afeto , da confiança , da amizade.


Objetivos específicos:


Conceituais


· Reconhecer a relação comerciais existente em sua realidade.


· Perceber o ambiente onde vive; os hábitos , a maneira de pensar e sentir


· Conhecer seu bairro e sua escola


· Conhecer a relação entre o homem e a natureza envolvendo discernimento quanto à forma de preservação


· Ampliar seu vocabulário


· Ler e interpretar imagens


· Reconhecer a existência de diferentes ambientes em vários contextos


· Resolver problemas utilizando as operações matemáticas


Procendimentares


· Concentizar-se sobre a influencia do consumo na vida das pessoas


· Participar de dinâmicas de sensibilização


· Observar e analisar fatos e situações, de forma a garantir qualidade de vida.


· Observar e analisar comportamentos


· Levantar hipóteses, discuti-las.


· Produzir textos


· Montar painéis


· Analisar sobre o comportamento dos personagens e associa-los ao seu próprio comportamento e a de seus colegas


· Ler diferentes tipos de textos


· Apreciar suas próprias produções e a dos colegas


Atitudinais


· Valorizar e respeitar o meio ambiente


· Valorizar a troca de idéias e opiniões


· Desenvolver posicionamentos pessoais em relação aos vários tipos de comportamentos


· Cooperar com os colegas


· Desenvolver autoconfiança


· Expressar idéias , sentimentos , e respeitar os colegas


· Compartilhar experiências


· Valorizar os diálogos ,a solidariedade e a justiça


· Adotar atitudes de respeito e cooperação pela diferença entre as pessoas







DESPERTANDO PARA VIDA

Esta é a professora Alegria.


Ela trabalha na Escola do Amor é companheira do Afeto, da Confiança, da Amizade, que também são educadores de lá.


O seu sonho é viver numa civilização do SER e não do TER.


A escola toda estava voltada para o crescimento e bem estar de todos: professores, alunos, famílias e comunidades.


Porém, neste ano a escola recebeu três novos alunos que deixou a escola de cabeça para baixo.


A educadora Alegria queria proporcionar aos três novos integrantes um momento de mudança, de busca e de encontro.


O nome dos três alunos que geraram a confusão na escola do Amor foi a Preguiça, a Desculpa e o Desanimo.


Preguiça, Desculpa e o Desanimo viviam perambulando pela escola e aprontando todas, como se pode imaginar.


Quando estavam na escola queriam estar em casa;quando estavam em casa, desejavam estar na escola . Nada era bom o suficiente !


Foi então, que a educadora Alegria, resolveu a questão.


Chegou para os três e perguntou;


-Aí moçada ! Que tal um passeio pelo bairro? Lá inaugurou uma loja que tem uma máquina muito legal!


- Máquina ? - Perguntou a Preguiça, desconfiada.


-Sim , uma máquina que adivinha o futuro e faz um mapa astral.


-Ah,esse papo de futuro é furado ... Muito distante! – retrucou o Desanimo.


-Que nada ! Vamos passear! - Insistiu a Alegria.


- Ta bom, mas tenho que voltar logo porque tenho que tomar banho e estudar – avisou a Desculpa


- Você estudar !? – interrompeu a Preguiça


- Que desculpa mais fraca!


-Bem , chega de conversa e vamos lá


E foram! ...

Turma -3ª série


PLANO DE AULA


Data dia 5 de outubro



♥ chegada


conversar com os alunos sobre o projeto que iremos trabalhar durante esta semana


Língua portuguesa


♥Distribuir o texto (folha 1) “Despertando Para Vida” . Texto base de Tânia dias de Queiroz modificado e construindo conforme o interesse dos alunos.


♥ Leitura do texto individual.


♥ Leitura compartilhada.


-Pedir que a cada trecho um novo aluno continue a leitura.


♥ Análise do texto


-Após a leitura, abra um espaço para comentários problematizando junto com os alunos.


O que vocês acham que os três alunos poderiam ter aprontado para virar a escola de “cabeça para baixo” ? (escrevendo no quadro as respostas dos alunos) ; vocês já tiveram algumas destas atitudes ? Analisando e valorizando a opinião de cada aluno.


♥ Interpretação do texto de forma escrita


Quais os personagens do texto?


Qual o sonho da professora Alegria?


Você conhece esses alunos: a Preguiça, O Desanimo e a Desculpa. Qual a impressão que estes três alunos lhe causaram?


Você percebe alguma semelhança entre os três?


♥ criação de uma história em quadrinho


Crie uma história em quadrinho mostrando uma situação que você deixou de fazer algo legal por causa da preguiça .


♥ combinar com os alunos a continuidade do texto para o dia seguinte


♥ trabalhando em equipe


- dividir a turma grupos


A professora apresenta aos alunos 1 sacola onde estarão pequenas folhas com histórias matemáticas simples de adição e subtração .


Pede que um representante de cada equipe sorteie uma folha.


Os representantes devem levar o desafio a sua equipe para resolverem juntos , logo após deverão colocar a história no quadro com a resolução.


6 outubro


Língua portuguesa



♥ distribuir a folha 2 continuação do texto :


♥ Leitura do texto pela professora


♥Explicar para que servem os bilhetes.


Eles servem para passarmos pequenas mensagens a alguém . A carta é mais longa, mas também é um meio de comunicação muito usado. Com avanço da telecomunicação em todos os cantos do mundo , as pessoas deixaram de escrever cartas e substituíram esse meio de comunicação pelo telefone ou pela internet, que de certa forma , vem resgatar a escrita em nossos tempos.


♥ análise do texto com o grupo , questionando oralmente o que eles acham que a professora alegria escreveu a cada um dos alunos ?


♥construção do painel de bilhetes


-distribuir exemplos de bilhetes e pedir que cada aluno escreva um bilhete que encorajando seus amigos a seguirem seus caminhos com confiança, alegria, e muita força . Montar um painel na sala colando os bilhetes para que todos possam ler .


DE VOLTA PARA O FUTURO


A Alegria, sempre pensando em fazer nossos amigos acordarem para a vida, apressou o passo e finalmente chegaram à loja OLHOS ABERTOS PARA UM SONHO MELHOR.


Chegando lá, encontraram logo o mago Merlim, uma estátua muito alta, que ficava ao lado de uma porta diferente...


Merlim segurava um cartaz que trazia uma mensagem.


Se você quer saber sobre seu futuro aperte aqui, aguarde e retire se mapa gratuitamente. Entrada ao lado


A educadora Alegria não precisou dizer nada. Somente colocou no bolso do Desanimo um envelope dizendo-lhe que só abrisse quando estivesse lá dentro da sala.


Apertaram o botão e logo a máquina soltou um mapa com várias salas que iriam passar.


A primeira sala chamava: De volta ao futuro.


Assim entraram, reconheceram o ambiente.


Era uma sala com as paredes cheias de bilhetes colados... E havia três espaços vazios.


Que estranho!


Foi aí que Desanimo se lembrou do envelope que a professora Alegria havia colocado em seu bolso.


Tiro-o rapidinho e, para sua surpresa, o envelope trazia três bilhetes um para cada um deles.


A professora alegria encontrou assim uma maneira de passar seu recado...


7 de outubro


♥chegada


♥ falar com os alunos sobre o projeto e ao que lembram da aula anterior .


♥entregar a folha em anexo 4


♥ leitura oral pelos alunos


♥ conversar sobre a sala da consciência


O que a aconteceu na sala quando os alunos entraram ?


O que a TV estava noticiando ?


Qual a importância do meio ambiente em?


Como seria a nossa cidade se todos colaborassem com a limpeza e conservação das ruas, praças.Vamos começar por nosso bairro .


♥ construção de maquete em grupo.


Usando todo tipo de sucata construir em grupos pequenas maquetes mostrando como seria , nossas praças do bairro se todos colaborassem .


Fechamento da aula : o que representou para eles essa construção em equipe . Exposição das maquetes .


SALA DA CONCIENCIA

Certo de que a aventura estava só começando eles abriram uma porta que levou a uma sala, onde havia uma televisão ligada .


-Nossa ! Que estranho ! Alguém esqueceu a TV ligada ! Quem será ?Perguntou Desanimo.


-Ai... Que sofá gostoso! Vocês podem seguir que eu ficarei por aqui! Que preguiça, ai,ai...


- Nada disso ! Interrompeu a desculpa .


-Eu é que tenho de ficar , porque anteontem andei de bicicleta e os meus músculos estão doendo


- Parem as duas !- gritou desanimo , já imaginando que seria chato continuar sozinho.


-Nada disso , começamos juntos , sairemos juntos!


Naquele momento a televisão transmite a noticia de última hora :“Jovem do mundo lutam pelo meio ambiente ...E vocês o que tem feito?”


-Quem nós ? Perguntou os três alunos ao mesmo tempo.


Desanimo resolveu mudar de canal, mas nada adiantou ...o programa de proteção ao meio ambiente era em rede nacional .



SALA SEM COR


Saindo da sala da consciência, nossos amigos entraram na sala sem core,imediatamente , foram sugados por um gigantesco túnel do tempo .


Agora,viajantes à mercê dos infortúnios, nossos amigos cruzam a fronteira do real e chegam A CIDADE SEM COR.


Lá, as ruas são inexistentes, edifícios invisíveis , as cores desbotaram , as flores não existem mais ... Nem a lua , e as estrelas, nem pensar!Tudo porque as pessoas dessa cidade não tinham tempo para olhar ao seu redor , não reparavam em nada, andavam de cabeça baixa, não enxergavam nada, nem ninguém.


Se ninguém olhava nada , para que tudo existir? Foi assim que pensou a guardiã da cidade sem cor, que resolveu guardar tudo para si, como lembrança , a cor a vida que restaram.


A cidade sem cor era um lugar lindo antes das pessoas ignorarem sua beleza, suas cores , seus detalhes.


Depois dos três entenderem como é importante preservar a natureza, as cidades e a historia de cada um , imediatamente foram devolvidos ao local de onde saíram . E lá tiveram uma surpresa!


-Nossa! A sala sem cor , agora estava muito linda! Disse a preguiça !


-Aqui estão os lugares mais bonito de nosso bairro .


-É , desculpa , parece que conseguimos resgatar as cores e a vida da sala quando entendemos o valor de nossa cidade , bairro, escola, os detalhes passam a ser especiais para nós ! Concluiu Desanimo.E a conservação depende de nós ! Pois se cada um fizer um pouco tudo será mais colorido e bonito.


Assim ao verem que haviam pinchado a parede de sua escola começaram a limpar e concertar aquilo que destruíram .


Assim a escola do Amor agora estava de cara nova.


DIA 8 DE OUTUBRO



♥refletir com os alunos sobre o textos


♥ Pedir que escrevam em uma folha locais onde todos podem se encontrar em nosso bairro


♥ Construção de cartazes incentivando a conservação de nosso bairro em grupo .


Usando diversos materiais , construir cartazes com frases desenhos , sobre pontos de nosso bairro e a importância de conservá-los .


♥ experiência separando as cores


Material



  • Lápis

  • Tira de filtro de papel 10x2 cm

  • 1 copo de álcool

  • Fita adesiva

  • Canetas hidrográfica colorida

Escolher uma cor qualquer


E faça um traço no meio da tira de papel e Prenda o lápis .


Mergulhe a tira de papel no álcool ate encostar-se ao risco


Assim que o papel for umedecendo as cores se separarão lentamente


Ex


Laranja fica parte amarela e parte vermelha


Testar com varias cores


E anotar em seu caderno.

Dia 9 de outubro


SALA DO REENCONTRO


Pensando em voltar para casa, sentiam-se diferente, queriam conversar com os amigos, contar à aventura que estavam vivendo, ver seus familiares. Foi então que chegaram à última sala .


Nesta sala tinha um espelho enorme ... Olhando para ele, os três amigos perceberam que já não eram os mesmos ... E que eles agora formavam uma única pessoa. Três em um .


Hoje , a esperança, à vontade e o amor !


Assim como os amigos mudaram, vocês também mudaram!


Como fechamento do projeto discutir sobre a importância de aceitarmos a diferença do próximo e a necessidade de mudarmos e de partilharmos o conhecimento vivido e construído.


Pedi aos alunos que formem um circulo e entregar um a estrela a cada um dobrada ao abrir haverá uma palavra de animo diferente a cada estrela .


Pedir que leiam e que esta palavra fique com eles em todos os momentos que se sentirem como os três amigos .


Como é a semana do dia das crianças na educação física montar uma gincana


Entregar a cada aluno uma lembrança e uma mensagem de como foi importante esta semana com eles


Assim como a professora Alegria e seus amigos que possamos sonhar com uma sociedade melhor , mais justa, mais humana e cada um de nós podemos fazer um pouco para que isso se torne realidade.





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